En esta sesión utilizando Photoshop vamos a emplear una técnica para poner barba en una fotografía.
El proceso para tal efecto es el siguiente:
Fotografía original:
1.- Crea una nueva capa (CRTL+SHIFT+N) en la que trabajarás con el pincel. Seleccionas como color frontal un gris claro y pintas la forma que quieras darle en el rostro. Quedaría algo así:
2.- Hay que aplicar ruido en la imagen. Ve a Filtros > Ruido > Añadir Ruido y modificas las propiedades en donde la distribución será gaussiana y monocromática. El valor dependerá de la fotografía que hayas elegido. Para que te des una idea, debería verse algo como la imagen siguiente:
3.- Crea una selección elíptica que encierre la capa que contiene la barba. La herramienta de selección se puede encontrar en la barra principal de herramientas (si ves el cuadrado en punteado, tan solo manteniendo presionado dicho botón se abrirá un submenú con la herramienta buscada para esta ocasión).
4.- Con esta selección, vé a Filtros > Desenfocar > Desenfoque Radial. Aquí seleccionas como método: "Zoom" y como calidad: "Óptima". El valor, también dependerá de como vienes haciendo el trabajo. Basta con probar y si no es el efecto deseado, CTRL+Z para deshacer el último paso y a probar nuevamente. Quizás puedas probar con un 12 inicialmente.
5.- Ya con el desenfoque realizado, seleccionas la capa y le pones modo de fusión: Luz Fuerte (si ves que la barba te ha quedado muy clara y casi invisible, una opción es duplicar la capa, con lo que se hará mas notoria).
6.- Ya está la barba creada. Ahora resta darle un poco de retoques para que se vea real. Hay varias formas de llevar a negro la barba (aunque en este caso quizás convenga mas el rubio o rojizo) pero utilizando las curvas será mas rápido y sencillo. Así que vas a Imagen > Ajustes > Curvas y haces un gráfico similar a este:
7.- Aquí viene lo mas personal del trabajo. Si quieres la barba negra, entonces solo debes realizar un gráfico similar en el canal RGB. Con eso bastará para que se oscuresca el bello. Si lo necesitas que sea de un color en particular, será cuestión de que selecciones algunos de los canales (Rojo, Verde, Azul) e intentes combinaciones diferentes según la curva. El resultado puede ser el siguiente:
EJERCICIOS:
1.- Dibuja una barba en la imagen anterior.
2.- Dibuja una barba a 5 imágenes que descargues de Internet.
3.- Con la técnica aprendida, descarga las imágenes de un hombre y una mujer en traje de baño y conviértelos en hombre y mujer lobo.
Propuesta de código de ética docente del
siglo XXI
PRINCIPIOS GENERALES
Art. 1°.- La
docencia es la función fundamental del Profesor o licenciado en Educación, cuyo
objeto es la realización del modelo social que la nación requiere a través de
la formación integral del educando.
Art. 2°.-La verdadera profesionalidad del profesorado “requiere formación en actitudes y
capacidades tanto como en conocimientos. El docente no puede ser solamente el
profesional que “maneja” su disciplina, sino también el sabio, que conoce cómo
obrar, en la ciencia y en la vida; y ambos saberes pueden y deben ser
comunicados a los discentes, pues es la mejor ayuda que puede recibir”.
Art. 3°.- El modelo
social que proponemos se expresa en los siguientes valores:
LA VERDAD de
palabra y de acción, como inspiradora del quehacer educativo y formativo
del individuo y de la sociedad. Es modelo
LA JUSTICIA en la
administración de los bienes y su distribución equitativa, sin
discriminaciones de ningún tipo, ya sea raza, credo, condición social o
económica.
EL TRABAJO como
fuente de riqueza sin explotadores ni explotados; basado en un sistema de
economía social de mercado.
LA HONESTIDAD y el
respeto a los derechos humanos, a los derechos institucionales ya los
derechos de las comunidades, la honestidad en la moral y actitud personal.
Art. 4°.- La labor profesional docente es
también cooperación, es en donde nuestra vocación se manifiesta ya que se buscará una ética
facilitadora del encuentro de una verdadero democracia dando oportunidad por
igual a hombre y mujeres.
Art. 5°.- Ser
maestro es aquella profesión donde la sociedad espera mucho de nosotros y por
otro lado debemos ser consecuentes con nuestras acciones ya que somos modelo
para muchas generaciones, lo más importante somos personas que formamos
personas.
PRIMERA CONSIDERACIÓN
FUNCION DEL PROFESOR
Art. 7°.- Lamentablemente, la docencia ha tenido que enfrentarse a
problemas anexos que le han dificultado centrarse en su sola labor educativa.
Desde hace mucho tiempo, la profesión docente ha sufrido un “deterioro social”
que le ha hecho perder el prestigio de antaño, y del cual gozan otras profesiones
cada vez más legitimadas. Hoy se hace necesario contribuir al acrecentamiento
del prestigio profesional de los maestros, el cual debe ir de la mano con el
desarrollo de un compromiso moral del profesorado que incorpore el debido
servicio a los educandos y la exigencia de un constante perfeccionamiento
Art. 8°.- El desafío de los profesores no
es sólo transmitir conocimiento, su profesión conlleva un desafío de enorme
trascendencia moral: formar hombres y mujeres libres capaces de autonomía
moral, pero también felices y en constante relación constructiva con los demás.
Art. 9°.- El
profesor debe gozar de libertad magisterial para desempeñar su función,
disponiendo de los mejores métodos de enseñanza, material educativo – recurso tics.
Art. 10°.- El
profesor merece un trato digno en lo personal, profesional además de
tener derecho a una remuneración económica decorosa. Nunca se deja de ser
maestro
Art. 11°.- El
profesor debe considerar que nuestro país es una nación social pluricultural y multilingüe; por tanto
debe ser considerada con la diversidad que tieneal momento de la aplicación de sus conocimientos
profesionales, científicos y técnico-pedagógicos en el desarrollo de su función
docente.
Art. 12°.- Todo acto
de enseñanza es intrínsecamente ético, por tanto cada acto o discurso del
docente debe procurar el beneficio de sus alumnos.
Art. 13°.- El
profesor es el agente social más importante para lograr la preservación y
conservación de la identidad cultural del país y actuar con energía frente a
los procesos de alienación cultural extranjerizante y de modelos ajenos a la
comunidad nacional.
Art. 14°.- El
profesor tiene el deber de una permanente labor de capacitación y
actualización profesional, tendiente a su desarrollo personal, profesional,
familiar y social.
Art. 15°.- Es
deber del profesor custodiar los derechos inalienables del educando y de la
comunidad.
Art. 16°.- El
profesor tiene el deber de defender los derechos del educando ante
cualquier agresión personal o institucional, denunciando a los culpables.
Art. 17°.- La puntualidad
y responsabilidad, la dignidad y la calidad profesional son las cualidades que
el profesor debe observar en la institución educativa, en el Colegio
Profesional y dentro de la comunidad.
La
tarea es enorme, y para ello se han emprendido numerosos esfuerzos de parte de
psicólogos, sociólogos, filósofos y pedagogos que en las últimas décadas han
buscado alternativas viables para el futuro.
SEGUNDA CONSIDERACIÓN
LA COMUNICACIÓN
ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS
Art.
18°.- El alumno, hoy considerado estudiante es el ser, motivo de la carrera docente y todo gira alrededor
de él o ella, considerado como persona íntegra con derechos y obligaciones que
espera mucho del docente y en un futuro será parte del desarrollo social.
TERCERA CONSIDERACIÓN
OBJETIVOS COMUNES DE LOS
PADRES DE FAMILIA Y PROFESORES
Art. 19°.- Todos
estamos comprometidos en labor educativa tanto padres, docentes, instituciones
y labor del docente es mantener estrecha relación con los padres o apoderados
para ayudar al estudiante en su formación.
CUARTA CONSIDERACIÓN
RELACIÓN DE LOS
PROFESORES CON LOS ORGANISMOS ESTATALES DEL SECTOR EDUCACIÓN
Art. 20°.- Los
profesores de las instituciones educativas estatales y particulares tienen los mismos
derechos y las mismas obligaciones mientras desempeñan sus funciones
educativas.
Art. 21°.- El
vínculo que une al profesor con las autoridades educativas estatales o
particulares es fundamentalmente profesional y de ninguna manera como una
relación de dependencia condicionada o de causa-efecto. El docente tiene
derecho a exigir trato respetuoso y digno así como una remuneración justa de
acuerdo al costo de vida determinado por las entidades especializadas así como
producto de estimaciones hechas por el órgano especializado de la Orden.
Art. 22°.-
Igualmente, los profesores tienen la obligación de cumplir fielmente su
función profesional en su centro de trabajo con responsabilidad y puntualidad.
QUINTA CONSIDERACIÓN
LAS RELACIONES ENTRE
PROFESORES
Art. 23°.- Los
profesores entre sí se merecen respeto y reconocimiento personal y
profesional.
Art. 24°.- Los
profesores que pertenezcan a la misma especialidad y tengan la misma
función y responsabilidad debe coordinar para realizar acciones de
actualización periódica y permanentemente en técnicas y métodos
educativos, e intercambiar sus experiencias.
Art. 25°.- Son
deberes de los profesores: Desempeñar sus funciones con dignidad y
eficiencia, con lealtad a los derechos de los educandos y padres de familia;
orientar al educando con respeto de su libertad y personalidad; respetar los
valores éticos y sociales de la comunidad y velar por el mantenimiento adecuado
del local, instalaciones y equipamiento de la Institución Educativa
Art.
26°.- Los profesores gozan de estímulos en diferentes grados por sus
méritos, y sanciones al incumplimiento de sus deberes y obligaciones.
SEXTA
CONSIDERACIÓN
RELACIÓN DE LOS
PROFESORES CON LA COMUNIDAD, LAS INSTITUCIONES Y EL ESTADO
Art. 27°.- Las
relaciones entre los profesores con la comunidad y las instituciones
establecidas deben ser permanentes, francas, dialógicas y
constructivas.
Art. 28°.- La
comunidad es una fuente inagotable y rica en iniciativas y proyectos. Esta
fuente constituye la causa creadora multifacética de la cual el magisterio debe
nutrirse para elaborar sus proyectos.
Art.
29°.- La conciencia comunitaria se manifiesta permanentemente en sus reuniones,
sesiones, asambleas y actividades. Esta conciencia necesita orientación
ideológico-doctrinaria y ordenamiento de sus anhelos hacia un modelo social
autónomo, comunitario, solidario, justo y libre.
En este primer ejercicio vamos a realizar una primera selección con la herramienta Marco rectangular.
Una vez la hayamos definido, le añadiremos otra selección (con la misma herramienta), tal y como le indico en el ejemplo.
(Para ello quiero que pruebe desde el teclado y, luego, activando el icono correspondiente de la Barra de opciones).
Para acabar con este primer ejercicio le restaremos aquella selección original. Pruebe, también, desde el teclado y desde el icono de la Barra de opciones.
Ejercicio 2
Bien. El siguiente ejercicio lo trabajaremos con la herramienta Varita mágica. Con ella deberemos seleccionar la elipse azul.
Le explico previamente cómo conseguir esta sencilla imagen:
Cree un nuevo documento, 10 cm x 10 cm, 72 píxeles x pulgada, RGB y fondo blanco.
Seleccione un color amarillo del selector de color frontal de la barra de herramientas.
Seleccione la herramienta bote de pintura y pique sobre la imagen.
Seleccione una elipse con la herramienta Marco elíptico, elija un color azul frontal, seleccione la herramienta bote de pintura y haga clic dentro de la selección.
Consiga la selección empleando la varita mágica. Una vez tenga la selección, la borraremos pulsando la tecla Supr.
Ahora imaginemos que tenemos más de un área azul en un fondo amarillo. Para crear las selecciones de estas áreas podemos hacer dos cosas:
Seleccionar con la Varita mágica e ir sumando las demás selecciones que van a corresponder a dichas áreas.
En este caso seleccionaremos todo el fondo amarillo con la misma herramienta y, como nos interesa las manchas azules, abriremos el menú Selección y activaremos el comando Invertir.
Pruebe ambos casos con el siguiente ejemplo.
Ejercicio 3
Con este ejercicio vamos a practicar con las herramientas de selección básicas. Con ellas vamos a crear una figura, a la que llamaremos las "Tres Edades del Hombre" a partir de una serie de imágenes (dibujos).
La imágenes por separado las tienes en este archivo, descárgatelo y utilízalo como base. Sitúa el puntero del ratón sobre el enlace, pulsa el botón derecho y toma la opción Guardar destino como...
Abra el documento Figuras. En él encontrará todas las partes para formar el dibujo final. Vaya realizando cada uno de los pasos en el margen derecho del mismo documento. Así mismo, abra el documento Resultado como modelo. Lo puede descargar pulsando aquí.
Bien. Primero vamos a seleccionar las Piernas. Y lo vamos a hacer con la herramienta Marco rectangular. Una vez definida, dirija el puntero sobre la herramienta Desplazar (). El puntero se convertirá en una flecha con una tijera indicándole que, cuando arrastre el dibujo, la selección se cortará de su posición. Diríjalo hacia el lado derecho.
Ahora seleccione el dibujo del Reloj. Deberemos seleccionar la esfera. Así pues, active la herramienta de Marco elipse. Pero atención, deberá seleccionar una figura circular, no elipsoidal. Le aconsejo mantener pulsada la tecla May para conseguir un círculo, y Alt para iniciar la selección por el centro. Una vez realizada, arrastre la imagen hacia el lado derecho del documento, donde ya tenemos ubicadas las piernas.
Seleccione la imagen Ojo correspondiente al ojo izquierdo de la figura. Lo mejor es seleccionarla con la herramienta de Lazo. Actívela en el cuadro Herramientas y realice la selección. Una vez definida, active de nuevo la herramienta Mover, sitúe el puntero al interior de la selección y arrastre el dibujo hacia la parte izquierda del círculo del reloj.
Sigamos, ahora, con la Boca del niño. Le recomiendo que use la herramienta Lazo magnético. Una vez seleccionada, arrástrela hacia el nuevo dibujo que tenemos al lado derecho.
Ahora vayamos a situar el Rostro del adulto. Primero haga una selección rectangular. Una vez la tenga, active la herramienta Varita mágica y réstele el fondo blanco. De esta manera seleccionará lo que es el contorno del dibujo. Recuerde la Tolerancia. Vaya probando con diferentes valores hasta conseguir perfectamente el dibujo que necesitamos. Una vez definida la selección, debería cortar sólo lo que es el dibujo. Si ya lo tiene, colóquelo a la parte derecha de la esfera.
Ubiquemos, ahora, ambos brazos. Para seleccionarlos, puede trabajar, o bien con la herramienta Lazo poligonal combinándola con la de Lazo o, con la Varita mágica, sumando los diferentes planos de colores. Primero pruebe con uno y, luego, con el otro. Si elige el método de lazo y se confunde puede restar selecciones hasta conseguir una selección optima.
Ahora vayamos a situar los gorros. Para el Gorro del bebé seleccionamos un rectángulo y restamos lo blanco con la varita mágica. Tal y como seleccionamos en el punto 6.
Vayamos a seleccionar el gorro del adulto. Active la herramienta Varita mágica, le será mucho más cómodo, ya que se trata de un color plano y contrastado. Una vez definida, sitúe el puntero en su interior y arrástrela hacia el lado derecho del documento.
Para acabar el dibujo de las "Tres Edades", situaremos el timbre del reloj. Seleccionemos ahora el Timbre. De nuevo, trabaje con la herramienta Marco elipse para seleccionar la esfera. Una vez realizada, active la herramienta Marco de nuevo, pero ahora rectangular y sume la selección a la esfera. Cuando acabe, arrástrela hacia el dibujo y ya habrá acabado el ejercicio.
Active la herramienta Recortar. Con ella cortaremos el resultado. Guarde el documento.
PHOTOSHOP: ejercicio con textos
ejercicio 1: crear la siguiente imagen:
copiar el texto que aparece en la anterior imagen en una capa nueva con la herramienta texto, darle el formato y el tipo de fuente que usted quiera, el color debe ser blanco para que contraste con el fondo.
debe usar las siguientes imágenes para crear la anterior imagen:
EJERCICIO 2
crear la siguiente composición
copiar el texto que aparece en la anterior imagen en una capa nueva con la herramienta texto, darle el formato y el tipo de fuente que usted quiera, el color del texto lo puede elegir usted, el texto debe tener un efecto de capa de sombra paralela
). El puntero se convertirá en una flecha con una tijera indicándole que, cuando arrastre el dibujo, la selección se cortará de su posición. Diríjalo hacia el lado derecho.
